"Все течет - все меняется" или миф о консервации   
		Всегда удивляло в детстве, как это бабушки упахивались на кухне и в огороде, потом тащили корзины домой с овощами, потом сидели с ними весь вечер нахваливая или ругая урожай, чтобы побольше законсервировать, а нам не разрешали поесть помидорчиков столько, сколько хочется с грядки, мотивируя, что потом живот будет болеть...   Потом они, как говорили "с любовью", все достанут зимой из банки  - все как свежее) о лете им напомнит, о трудах праведных))) а я все ждала зим и весен - и наблюдала - ну и где они такие же как с грядки? Совсем не такие - мрачные и соленые, огурчики иногда совсем печально выглядели, хотя с картошечкой и были ничего))) а сейчас при изобилии в магазинах всего, наши бабушки и прабабушки уже даже и не знают как нам все выдать из закромов родины, иногда прошлым или позапрошлым годом созданные их творения))) и обижаются, если мы их не берем))) хотя у бабушек самих много песочку в почках и диабеты имеются - а они все нам дают и требуют благодарности - типа "Кушайте и нас добрым словом помните, мы вам на здоровье делали, пол жизни отдали" и т.д. А ведь время уже ушло, многое поменялось, да и информация дается по-другому - о пользе и вреде консервированного)  а мы не хотим со старшими спорить, новые знания отстаивать. Вот  и берем баночки, не брезгуем, иногда кушаем, иногда выливаем, заботливо их потом моем  и  возвращаем со словами благодарности))) Это потому, что они наши, родные, бабушки и мы их любим)))) а вот что делать с неродными? с законсервированными чужими взглядами? с навязчивыми прошлогодними рамками и регламентами?  с уже непродуктивными методами и техниками? Может, для начала, просто их вскрыть - проверить на профпригодность? посмотреть на свежесть и качественность? может выкинуть все ненужное, чтобы не отравиться? ...... и подумать, а надо ли консервировать - или оставить все в течении времени и просто наслаждаться потоком? и тогда и рамки не нужны специальные и искусственные,  ведь у жизни свои берега - как у реки - один берег под названием опыт, а другой - под названием - мудрость)))) и тогда все будет в русле жизни и консервация не потребуется)))

ПОТЕШКИ ПРО ЦВЕТА

Помогите своему ребенку выучить цвета с помощью замечательных потешек-ассоциаций. А для наглядности показывайте все эти предметы на картинках. Рекомндовано не ранее, чем с 3-4 лет!!!

Краски сегодня ужасно устали:
Показать полностью..
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная — вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета:

Красный -
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры — красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят,
Красные знамена за окном горят.

Оранжевый -
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится —
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.

Желтый -
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит.
Желтые груши на ветках висят.
Желтые листья с деревьев летят.

Зеленый -
У нас растет зеленый лук
И огурцы зеленые,
А за окном зеленый луг
И домики беленые.
С зеленой крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном
В зеленых брючках новых
Из листиков кленовых.

Голубой -
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз.
Мы смотрим на небо, а небо — на нас.

Синий -
В синем море — островок,
Путь до острова далек.
А на нем растет цветок —
Синий-синий василек.

Фиолетовый -
Фиолетовой фиалке надоело жить а лесу.
Я сорву ее и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она.
На столе в красивой вазе около окна.

Красный
Брусничка и смородина,
И земляника красная,
Вас напитало радостью
За лето солнце красное.

Синий
По морю синему вдали
Плывет корабль на край земли.
Под ясной синевой небес
Спешит в страну цветных чудес.

Зеленый
Зеленый кузнечик на скрипке играл,
— Ква-ква!- лягушонок ему подпевал.
Зеленая сверху на них стрекоза
Смотрела, раскрыв изумленно глаза

Желтый
Вот сидит в траве цыпленок,
Вертит головой спросонок.
Не заметил его мальчик:
Думал, желтый одуванчик!

Дети радуги 2 «Оранжевый»

«Dont worry be happy»
Bob Marley
Помните песенку:
«Оранжевое небо, оранжевое море,Оранжевая зелень, оранжевый верблюд,
Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжево поют.» .
Это цвет радости, оптимизма и хорошего настроения, можно сказать, радостного счастья. Если ребенок любит этот цвет, применяет его в меру, пользуется им – это говорит о его экстравертной натуре, о дружелюбии и принятии, о процессе социалиации, о радости и открытости. Это цвет лидерства, поиска, интуиции, импульсивности, дружбы и поиска договоренности, веры в свои силы. Иногда указывает на недостаток самодисциплины, что свойственно еще незрелой психике ребенка, и мы, родители, не вправе требовать от наших малышей повиновения и послушания больше, чем они могут, все будет, со временем, наберитесь терпения, Dont worry be happy , наслаждайтесь жизнью со своими детьми.
И рассмотрим, если ребенку не нравиться оранжевый. Возможно, ему очень не хватает поддержки близких, участия и принятие его самого, его энергии и подвижности, его настроения и позитива.
Вероятно стоит посмотреть и на невозможность самореализации, поговорить, помочь найти выход. В сочетании с черным или коричневым – возможны протестные реакции, значит, мы, родители, где-то перешли границы сами, давайте исправлять.
Цвет оранжевый – это соединение красного и желтого в разных пропорциях, это самый теплый цвет хроматического круга, и, пожалуй, самый энергичный. И. Гете писал: « Создает впечатление тепла и удовлетворенности, так как он является тем оттенком огня, который характерен для заходящего солнца.» Это цвет «Укрощенного огня», соединение силы красного и одухотворенности желтого. Ребенку до 5-6 лет лучше предлагать основные цвета (красный, желтый, синий), а он смешивает и экспериментируют сам.
Посмотрите, что вокруг вас оранжевое... Тыква, солнце к вечеру, ягоды (морошка), апельсин и мандарин, морковь, осенние листья – все, как будто, символизирует «Мы уже готовы!». Готовы для чего-то нового, для изменения, для осознания, для принятии. Поэтому этот цвет в рисунках детей может дать вам сигнал «Я готов» - ждите изменений, ребенок подрос и собирается переходить на следующий уровень познания себя и мира. Растите вместе и будьте счастливы!
Ваша Галина Мирохина.

Просмотреть все изображения

Дети радуги 1 «Красный»

«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

«Красные» краски

Дети, выбирающие эти краски , являются наиболее открытыми и активными, возможно они сильны в те периоды своей жизни, когда принимают и рисуют красный или нуждаются в этой силе. Этот цвет им нужен, чтобы пробиться, заявить о себе громко: «Я - Есть!!!» Это – цвет крови, жизни здоровья, энергии, силы и, конечно, любви. Такие дети почти всегда - лидеры в своем окружении. Они – не подчиняются. Такое ощущение, что они уже рождены со знанием о мире и с сильным интуитивным даром. С такими малышами очень трудно совладать воспитателям и учителям. Здесь родителям понадобятся большая гибкость, терпение и дипломатичность. Силовые методы только ожесточат "красного" ребенка. Но если договориться с таким ребенком, то вас ждет успех и вы воспитаете выдающуюся личность. Тут, как говориться, правильно выбрать направление. Иногда, выбор красного и рисунок в виде костра или огня говорит и температуре, жаре, о болезни, много раз видела, как дети рисовали что-то подобное за день два до высыпания ветрянки.
Вот как трактует этот цвет М. Люшер «красный – сила воли, эксцентричность, направленность вовне, агрессия, повышенная активность, возбудимость».
Красный спектр всегда возбуждающе действует на нервную систему и кровяное давление, поэтому будьте осторожны при выборе его для интерьера в детской, даже если ребенок просит, он может там быть в небольших пропорциях. Компенсаторным цветом для красного является синий – он успокоит и уравновесит таких деток, возможно и применение зеленого, который наш глаз принимает как нейтральный цвет, так как он является природным успокоительным (трава и деревья).
А вот что говорит антропософия (Штайнер) . Красным цветом можно успокоить ребенка разбушевавшегося, рекомендуется накрыть его куском красной ткани и обнять, покачать на руках ( это применительно для детей первого 7-летия). И обосновывается это тем, что красный – это цвет утробы материнской – а там защита и успокоение, уверенность, что тебя любят и принимают. Возможно, поэтому в первый год жизни ребенку важен красный спектр, который он и начинает видеть первым.
Эти трактовки все имеют место быть, но давайте вспомним про наш родной язык, детские потешки, народные песни, нашу Русскую историю. Что для русского человека понятие «Красный» - это в первую очередь «красивый» (красна девица, красное солнышко, красна ягода) и защита (вышивки на сарафанах и рубахах в русском народном комтюме)!!! Вот и получается, что европейская теория не подходит для наших русских деток. Представьте себе те перекосы, с которыми приходиться встречаться деткам – сначала им с рождения рассказывают потешки и сказки народные, поют песни, воспевающие красный в природе, а потом - бах – и «красный» агрессивный….
Нескладушки получаются… Я заметила, что у мальчиков и у девочек разное отношение к этому цвету, и разный смысл они вкладывают в рисунки красного спектра, спросите своих деток. Мальчики берут активные оттенки красного, открытые и кричащие – как сама смелость и сила, и рисунок их концентричен и имеет формы; а вот девочки предпочитают спокойные красные – розовые и малиновые оттенки, я их называю ягодными, – и стараются заполнять ими весь лист , по-моему чисто женский подход(!) , погружаясь в свои эмоции и ощущения. И еще мною было замечено, что те дети, у которых аллергии или дерматиты и которым нельзя кушать многие ягоды и фрукты, приходя на занятия, просто впитывали в себя краски. Они как бы компенсировали те витамины из красного спектра, которые не получали с пищей. Я делилась этими наблюдениями с психологами и художниками, оказывается, все же «не хлебом единым жив человек».

В любом случае, нам, родителям, надо помнить, что красный цвет – самый сильный ( и по волновой теории Ньютона, его сравнивают с таким понятием , как «Любовь» - длина и высота волны излучения цвета и чувства – почти идентичная), и умение и навык пользования и принятия этого цвета говорит о силе вашего малыша. На фоне такого цвета все чувства и эмоции приобретают силу на максимуме. И еще надо сказать, что этот цвет ребенок переживает очень долго – недаром он первый и очень яркий в радуге.

Примеры из личной практики.
Ко мне одна мама привела своего сына на индивидуальные занятия, боясь, что он просто не сможет вместе со всеми рисовать, очень он был активный, и смотрю, за мамой все время пряталась маленькая девочка – она тоже как-то раз попросилась рисовать. Как же она была рада, что ее пустили. У нее была аллергия на ручках, и мама не разрешала ей рисовать руками…. Когда она рисовала кисточкой все малиновые и розовые цвета, то просто их ела глазами, и очень хотела потрогать…… постепенно, где -то через месяц-полтора, у нас была победа – она рисовала руками и смешивала краски, но вот малиновый был ее излюбленным – очень она любила ягоды, которые ей нельзя было кушать. Кстати, а ее брат вскоре начал рисовать и с группой, они оба были «красные» - сильные и красивые….
Наш средний сын очень долго рисовал черным и красным. Когда я попросила его рассказать об этом его выборе он говорил: «Красный – это возбуждение и сила, а черный – моя защита и злость, моя ненависть и гнев!» Надо сказать, что эти цвета ему помогали переживать его положение в семье (он лидер, а был средний, конфликты со старшим братом и отстаивание своего Я) и действительно давали силу и защиту. Могу добавить, что цвет – это еще и инструмент в нашей жизни, которым дети очень активно пользуются и понимают.
На занятиях у меня был один мальчик, очень активный, и у него похожий был выбор цветов. Неутомимый и пытливый ум его поражал всех с 3 лет. Иногда нам всем было с ним трудно, но постепенно мы находили тактики общения, я знала, что ему в начале занятия надо дать лист и одну краску – «Красную» - он вырисовывал все накопившееся, часто это были драконы или монстры, а потом подключался к обществу, и в какой-то момент он стал спокойно рисовать и погружаться в свои рисунки. Вскоре появились другие цвета!
Этот пример к тому, что не надо торопить ребенка – всему свое время. Просто принимайте детей такими, какие они есть, и растите вместе с ними.

 

                ДЕТИ РАДУГИ

               или  о чем говорят цвета в детских рисунках

 

Это статья пришла сама –  как будто попросилась  - через вопросы детей и их родителей, через личные наблюдения за свой небольшой трехлетний опыт работы изо-терапевта  с малышами-дошкольниками в семейном центре «Фамилитет», за 10-ти летний стаж работы дизайнера-декоратора и,  конечно, свой опыт мамы,  через различную информацию от других преподавателей и психологов.  Поэтому, в этой статье будут и собственные примеры и наблюдения, и выдержки из  работ известных психологов, и примеры других педагогов и арт-терапевтов . Итак…

 

       Цвет оказывает довольно сильное влияние на человека. Об этом говорят все психологи и психиатры. Согласно колористике, начало которой положил немецкий поэт (философ и ученый) И.В.Гете, цветовая среда оказывает влияние на человеческий характер. Поэтому существует цветовая диагностика и даже цветовая терапия.  

Наука очень четко и достаточно беспристрастно дает трактовки и анализ каждого цвета и даже оттенков

 ( Ньютон, Итен, Люшер, Овчаров и др.). Все больше психологов и психотерапевтов прибегает к диагностике  проблем в психике ребенка через цвет, считая это мягким и проникновенным методом.

        И я, признаюсь, тоже пыталась применить некоторые схемы анализа по цвету для своих маленьких учеников, и каково же было мое удивление, что не все так просто, что многие дети просто не вписывались в  эти рамки. И это было безотносительно от того, ходили ли они в обычные садики, или частные, находились ли они на домашнем образовании или посещали обычную школу, имели или нет  раннюю социализацию.  Вот опишу пример из своего жизненного опыта.

      Когда-то и я училась в школе, и у меня был сосед по парте – очень странный  мальчик – невысокий, худенький, умненький, но закрытый – в общем сидела я с ним долго , лет 5, наверное, или мне так казалось…. И всегда думала, ну что за наказание…..   А вот недавно разговорилась со свекровью про моих учеников, и что родители жалуются, что черным рисуют и синим, и что монстры и пауки одни…. А она мне приводит в пример – ну как вы думаете кого – моего соседа  по парте – оказывается он к ней в группу ходил в садике ( она воспитатель) и был с ним такой случай. Он  часто рисовал черным и темно - синим , и  всем воспитателем страшно становилось от его рисунков ,а тогда еще СССР был))) Ярлыки на него много вешали, что у него депрессия, что он странный и много еще всего. Родителей вызывали…

 Вот  обратились они за помощью к заведующей. Надо сказать, она было мудрой и степенной, не делала резких выводов. Собрала совещание и попросила принести его рисунки. А потом попросила всех высказаться, как они (воспитатели) думают, что он рисует…. Ну всего не перечислить, что там говорилось…. А потом заведующая говорит: «А давайте теперь его самого  автора спросим, что он рисует!» И спросили. Оказалось, что ничего страшного – а просто небо ночное, и космос, и звезды – очень ему интересно это было. Дело в том, что его родители – альпинисты – и я помню как мы с ними в походы ходили в школе – по всем известным горам они нас провели – очень многому научили. Вот он с ними с рождения практически и наблюдал  небо с высоты гор – ведь не каждый малыш такое видел. Надо сказать, что вырос он и выучился – стал ученым, а недавно женился и стал  папой… я думаю, ему есть чему научить своих деток.

           Может это прозвучит странно, но я считаю, что дети не являются каким-либо цветовым психотипом, что они намного свободнее нас взрослых, что их ум еще не засорен смысловыми комбинациями и символикой общества. Понаблюдайте внимательно, какими восковыми мелками, фломастерами или красками рисует Ваш ребенок, посмотрите на их концентрацию и закономерность использования, - вы можете многое узнать о характере вашего ребенка. По мере взросления предпочтительные цвета могут меняться. На их выборе также сказывается текущее настроение ребенка: радость, печаль, творческое вдохновение и агрессивность. И наоборот, цвет также может влиять на состояние ребенка, его работоспособность и общение.  А еще я заметила, что дети  сами интуитивно выбирают тот или иной цвет для себя не просто так, а чтобы напитаться им, или его качеством, и может даже на уровне физики (волновая теория о цвете Ньютона). И им не важно, что тот или иной цвет обозначает в обществе или в схеме арт-терапевта, важно лишь , что они нашли то, что им нужно сейчас, чтобы выразится или насытится этим, выбранным ими цветом, дополнить себя ,  просто принять и полюбить цвет во всем его многообразии.

          Еще хочу сказать вот о каком заблуждении про влиянии цвета.  Давайте  считать, что  наши трактовки  будут очень относительными к нашему менталитету -  Российскому – так как каждый цвет имеет свое значение лишь в рамках определенной культуры!!! И то, что хорошо для восточника или западника – не факт, что пригодиться для наших детей.

В общем,  подходите к трактовке  и принятию своих  «цветных детей» индивидуально))).  Постарайтесь не вешать ярлыков, так как дети быстро растут и меняются, и вы же хотите, чтобы ваш малыш вырос  гармоничной, всесторонне развитой личностью – дайте ему время на осознание и принятие всех цветов радуги, всей палитры красок художника под названием Жизнь.

 

Ваша Мирохина Галина.

 Ну вот и Новый Год наступил))))

 

а мы и подурачится успели на фотосессии и потворить-порукодельничать, и поработать по дизайну - значит плодовитым будет этот год))) спасибо всем друзьям и нашим детям!!!

За радость жизни!!!